在新加坡，英语不是一门外语，而是生活与学习的语言。对国际家庭而言，这意味着孩子在踏入校园的第一天起，就必须在英语环境中理解课程内容、参与课堂讨论、完成写作任务。对于刚来到这里的孩子，这往往是一个陡峭的适应过程。

很多家长在孩子入学几个月后开始焦虑：孩子听得懂单词，却听不懂整句话；能写作文，却无法真正表达自己的想法；上课安静，做题速度慢，开始怀疑自己是不是“不够聪明”。其实问题并不在智力，而在语言。孩子需要的是一个能让他们“听懂、敢说、会写”的过渡期——这正是系统英语课程的意义所在。

语言适应：从“听不懂”到“敢开口”

在真实课堂上，孩子面对的不是课本英语，而是老师自然的语速、同学之间的讨论、课堂提问中的细节。哪怕只漏听一个关键词，整段话的意思就可能理解错误。很多国际学生因为无法及时反应，只能保持沉默，渐渐地在课堂上失去了参与感。

iWorld Learning 的教师团队里，不少老师曾任职于新加坡教育部（MOE）体系，他们熟悉学生在语言过渡阶段的心理变化，也知道该如何帮助孩子重新“找回声音”。

在课堂上，老师会先用熟悉的话题引导学生开口，通过角色扮演、故事复述、讨论活动等方式，让语言成为孩子表达自己的工具，而不是压力的来源。

阅读与写作：从“懂词汇”到“懂思维”

新加坡的英语教学特别强调阅读理解和写作逻辑。考试不再停留在“找答案”的层面，而是要求学生理解作者观点、分析文章结构、判断语气变化。

对于从国际体系转入本地学校的学生来说，这常常是最难跨越的障碍。在iWorld的课程中，阅读训练不只是背单词、做题，而是教孩子“怎么思考文章”。老师会带领学生分析段落结构、找出主旨句、讨论作者意图。有时一篇短文，班上会花整堂课去拆解语气与情感。孩子学会的不只是理解，而是从语言中建立思维框架。

作文训练同样如此。孩子不只是被要求“写对”，而是被引导“写出自己的想法”。

老师会带学生分析不同写作题型，从观点构思、段落布局到用词语气，一步步建立写作逻辑。随着练习的积累，学生会发现自己写出的文章开始“有想法、有声音”，这往往是他们最开心的时刻。

教材与课程：为国际学生量身定制

iWorld Learning 使用自研教材，结合 MOE 官方大纲、名校试卷以及多年教学经验开发而成。

这套教材的最大特点是“实用”——既对接本地考试标准，又保留了国际课程的开放性。内容覆盖阅读、语法、听说、写作训练，同时融入跨学科主题，例如科技、文化、社会议题等，让语言学习更贴近真实场景。课程形式也十分灵活。

对于需要更多关注的学生，学校提供 1 对 1 私教；而小班课程（3 至 6 人）则注重互动与交流。小班的氛围更像一个学习社群，孩子能在同龄人之间自然表达、互相启发。老师会关注每个学生的表达方式，及时纠正发音与语法，并引导他们用更自然的方式思考与回答。

教师团队：让教学回归人本

教学的核心，始终是教师。

iWorld 的老师来自英国、美国、加拿大等英语母语国家，也有长期任教于新加坡本地学校的资深教师。他们的共同点是：不仅懂教学，更懂孩子。

很多孩子刚来的时候不敢发言、怕出错。老师会用轻松的方式带动他们，比如通过游戏式学习或真实对话场景，让学生在笑声中开口。名校出身的教师团队带来的，不只是语言知识的传授，更是一种思维方式的引导。孩子在课堂中学到的，是如何用英语表达逻辑、构建论点、阐述观点。这种能力，会在未来的学习和生活中不断延伸。

学习成果：从成绩到自信的转变

几乎每一位家长都会在孩子学习几个月后，察觉到细微却重要的变化。

有的孩子开始主动用英语与同学交谈；有的孩子在写作文时，能清晰表达自己的看法；还有的孩子，第一次在课堂上举手回答问题后，脸上露出久违的自信。这些变化背后，是语言带来的力量。

当孩子不再惧怕表达，他们在学习上也会更主动、更有创造力。成绩提升只是自然的结果。

📱 预约试听课

WhatsApp：+65 8798 0083

🏫 校区地址

• CBD 校区：10 Anson Road, #24-15, International Plaza, Singapore 079903（绿线 · 丹戎巴葛站）
• 乌节路校区：111 Somerset Road, #10-19, Singapore 238164（红线 · 索美塞站）