シンガポールの英語コース：学習者が避けるべき一般的な間違い

シンガポールの英語コース：学習者が避けるべき一般的な間違い

2025年10月24日英語を学ぶ

シンガポールにおいて、英語は単なる教科ではなく、学業の成功や将来の発展への重要なツールです。PSLE（小学校卒業試験）を目指す小学生から、名門中学校への進学を目指す青少年まで、英語力は他の教科の理解力、表現力、そして学習全体の自信に直接影響します。しかし、多くの保護者は子どもに英語コースを選ぶ際、重要なポイントを見落としてしまい、結果として子どもは学習が困難になり、「成績が停滞」「作文にアイデアが出ない」「口頭表現に自信がない」といった問題に直面することがあります。

実際、多くの英語学習の問題は、子どもの能力によるものではなく、学習の方向性の誤り、MOE（教育省）試験に沿わない学習法、長期的な文脈練習の不足によるものです。「努力しても進歩しない」という状況を避けるために、まずはよくある間違いを理解することが、子どもの英語力を伸ばす第一歩です。

間違い1：試験対策に頼りすぎ、言語思考の構築を軽視する

多くの生徒は、作文テンプレートの暗記や単語リストの丸暗記で試験に臨む習慣があります。短期的には点数が上がることもありますが、言語の論理的理解が十分に身につきません。PSLEや中学の英語試験では、表現の正確さ、文章構成能力、思考の明瞭さが重視されます。言語思考が確立されていなければ、作文は薄っぺらく、口頭試験での回答も深みを欠く結果となります。

影響の例：

作文は語彙が多いが意味が混乱している
口頭回答が表面的で論理性に欠ける
読解の正答率が安定せず、正確に文章意図を判断できない

優れた英語コースは、単なる問題演習ではなく、「英語思考の枠組み」を構築することに重点を置きます。

間違い2：授業が受動的で、実践的な言語入力・出力が不足している

一般的な補習クラスでは、教師が話し、生徒が聞いて答えを書くといった受動的な授業形態がまだ見られます。言語学習は「入力＋出力＋フィードバック」のサイクルがなければ、十分に身につきません。

45分間の授業で生徒が話す文が10文未満であれば、どれだけ文法を学んでも表現力にはつながりません。実践的な学習には、教師による表現練習の指導、現場での訂正、論理的思考のアウトプットが必要です。

間違い3：シンガポールのMOE試験特有の要件を無視する

多くの保護者は海外教材やオンライン教材を使用しますが、MOE試験の重要ポイントを見落としています。PSLEや中学英語では、言語の基礎だけでなく、現地の文脈理解、文化的背景、ニュースや広告などの情報文の理解力も求められます。試験と連動していない教材を使用すると、「単語は覚えているが試験文脈で使えない」といった問題が生じます。

典型的な例：

“beautiful scenery”は書けるが、“bustling hawker centre”は使えない
現地テーマ（NE Show、Total Defence）に関する読解問題で文章目的を分析できない
口頭試験で絵を見ても、場面や登場人物の心理を正確に説明できない

コースはMOEシラバスに沿って設計され、実際の試験素材を取り入れることで、現地文脈に適した言語能力を育成する必要があります。

間違い4：文法の正確さのみ重視し、論理的表現や批判的思考を軽視する

英語は単なる言語知識ではなく、「思考を表現するツール」です。優秀な生徒は、作文で明確な主張と論理的な根拠を示し、口頭表現では適切な語調で意見を伝えることができます。これはPSLEや中学試験での「Content & Organization」「Linguistic Accuracy & Cohesion」の評価基準に直結します。

思考が単なる描写に留まる場合、文法が正しくても高得点を取ることはできません。英語表現力の育成には、論理構造能力、批判的思考、コミュニケーションスキルを同時に鍛えることが必要です。

これらの間違いを避けるには

効果的な英語コースには以下の要素が不可欠です：

MOE基準に沿った体系的な指導

iWorld Learningのコースは、前MOE教師と経験豊富な専門チームにより開発され、現地試験に完全対応。読解、作文、口頭表現、リスニングを網羅し、各試験モジュールで実戦力を身につけます。

全英／バイリンガル授業の組み合わせ

英語環境で表現力を高めつつ、バイリンガル解説で文法や問題の論理を深く理解。基礎が未確立の生徒も、迅速に言語自信を構築できます。

iWorldオリジナル教材：MOEシラバス＋名門校試験＋実生活文脈

教材にはPSLEスタイルの問題、名門校試験分析、生活テーマ（地域コミュニティ、環境問題など）を組み込み、実生活の文脈で語彙や文型を学びます。

インタラクティブ学習：静的授業を排除

3〜10名の少人数クラスで全員が発言可能。ロールプレイ、絵を用いた口頭練習、グループ討論、即興作文訓練を通じ、授業中に英語で考え、表現する力を育成します。

作文・口頭表現の専門訓練で高得点力を向上

教師は高得点作文の構造を分解し、「問題→原因→結果→解決策」の論理を構築する方法を指導。口頭発表訓練で自信を高め、PSLE口頭試験や中学のスピーチでも成果を発揮します。

実際の成果事例

Primary 5生徒：CからAへ飛躍

Linくんは入会時、作文が薄く、課題から逸れることが多かった。教師は「作文論理トレーニング計画」を策定し、「テーマ文＋根拠＋例」の構成を指導。3か月後、作文は18/40から32/40に向上し、読解正答率も大幅に改善。

Secondary 2生徒：口頭表現の恐怖を克服

Chloeさんはインターナショナルスクールに通うが、授業で発言することはほとんどなかった。コース参加後、教師の指導でスピーチ活動に挑戦し、校内英語スピーチコンテストで優秀賞を受賞。母親は「以前は家で‘I don’t know’しか言わなかったのに、今では自分の意見を自然な英語で話せる」と話しています。